Centre d’Observations du Discours pour l’Éducation: Le CODE renforce la compréhension des élèves sur Le Mortier rouge

Le Centre d’Observations du Discours pour l’Éducation (CODE), situé à Ouèdo dans la commune d’Abomey-Calavi, a accueilli, dans l’après-midi du samedi 7 février 2026, une rencontre littéraire consacrée au recueil de nouvelles Le Mortier rouge de l’écrivain béninois Eustache Adétona PRUDENCIO. L’initiative a été menée en collaboration avec la section Atlantique Sud de l’Association des professeurs de français du Bénin. 

De nombreux élèves de la classe de 3ᵉ ont effectué le déplacement du CODE ce samedi 7 février 2026 pour ne pas rater une opportunité, la rencontre littéraire autour de Le Mortier rouge. C'est une œuvre inscrite au programme scolaire en classe de 3ᵉ au Bénin. La séance a été ponctuée par une présentation détaillée de l’ouvrage assurée par Philémon Badou, professeur de français au Collège d’enseignement général (CEG) Houèto. 

Publié en 2018 (réédition) aux Éditions du Flamboyant, Le Mortier rouge est, selon le présentateur, « un recueil de dix nouvelles de 158 pages sur le quotidien, les problèmes de types nouveaux liés au monde moderne ». La nouvelle éponyme met en scène Wossilatou qui, animée par l’envie et la détermination de découvrir le secret de la richesse de son amie Sikiratou, quitte son mari après avoir contracté une grossesse et devra piler son propre bébé pour accéder à la richesse.

Au fil de la présentation, les élèves ont été guidés à travers la biographie de l’auteur, le résumé de l’œuvre, l’identification des personnages, le schéma narratif, le schéma actantiel, les thèmes majeurs et les leçons à tirer. L’approche participative adoptée a suscité un vif intérêt, matérialisé par des interventions régulières et parfois des avis divergents sur certaines questions de société soulevées par l’ouvrage.

Une passion pour les lettres encouragée par le CODE

Satisfait de l’engouement observé, le professeur Pascal Okri TOSSOU, promoteur du CODE, a salué la passion manifestée par les apprenants pour les lettres, la science et la recherche, une dynamique qu’il estime porteuse pour leur avenir. « Cette passion que vous offrez aux lettres, à la science, à la recherche, va forcément générer en vous du potentiel pour que demain, on ait un ministre de l'éducation nationale ici, une ministre de la santé là, un député là, aussi des professeurs parmi vous », a-t-il déclaré. Dans la même veine, son collaborateur Dr Robert ASDE a précisé : « Ces rencontres, c'est pour provoquer le goût de la lecture, de la culture et de l'écriture en vous ». Heureux de la participation active des élèves, il a offert un exemplaire de ses ouvrages à Divine N’TEKPO, élève particulièrement remarquée au cours de la séance. Dr Moïse MANGBONDÉ, autre acteur du CODE, a également marqué la rencontre par une déclamation poétique autour de Chaque enfant qu’on enseigne de Victor Hugo.

Le professeur Pascal Okri TOSSOU a par ailleurs rappelé que les portes du CODE restent ouvertes aux élèves et que d’autres activités similaires leur seront proposées. Une perspective bien accueillie par les apprenants et leurs encadreurs, qui plaident pour la pérennisation de ce type de rencontres culturelles et éducatives. Ci-dessous, les avis de quelques-uns d’entre eux.

Divine N’TEKPO (élève) : « Que ce centre nous offre une bibliothèque et lorsqu'on sera ennuyeux à la maison, on vient ici, on lit et on enrichit de plus en plus nos vocabulaires »

« Je trouve cette séance meilleure. C'est une bonne séance qui a mieux enrichi ma connaissance sur ce recueil de nouvelles Le mortier rouge. Cet ouvage m'a beaucoup enseigné et comme l'a dit les professeurs, le regard est très important. C'est à cause du regard qu'on a encore étudié cette œuvre aujourd'hui. On a vu le comportement des personnages. Cela se passe encore dans la vie actuelle en prenant exemple sur le féticheur. Je souhaite venir et revenir plusieurs fois à cette séance parce que ça a été une meilleure séance. Je souhaite que ce centre nous offre désormais une bibliothèque et lorsqu'on sera ennuyeux à la maison, on vient ici, on lit un peu nos livres et on enrichit de plus en plus nos vocabulaires. Le livre qu'on m’a promis me donner, c'est une grande joie pour moi parce que quand je vais lire, je vais encore apprendre beaucoup. Merci. »

Cyntiche MAHOUGBE (élève): « Je souhaite revenir ici pour une telle rencontre sur de nouvelles œuvres au programme »

« J'ai tellement apprécié cette rencontre parce qu'elle a enrichi ma connaissance après la lecture de la nouvelle Le mortier rouge. J'ai été vraiment impressionné par les différentes réponses que nous ont données les présentateurs. Je souhaite vraiment revenir ici pour une telle rencontre sur de nouvelles œuvres au programme en classe de 3e. Merci. »

Amoure AWOVIGNAN (élève) :  « Je souhaite vraiment que cette séance continue pour l'évolution de l'éducation des enfants. »

« Cette séance m'a beaucoup impressionné et m'a apporté beaucoup de choses. Il fallait revenir sur ce livre pour que beaucoup de personnes -élèves, ndlr-, comprennent plus. Discuter encore autour de ce livre, cela m'a appris beaucoup de choses dans la vie. Par exemple, le féticheur. Il aide les gens à avoir de l'argent mais lui-même, il n'a pas d'argent. Donc, c'est du faux. Il use des gens. Ce n'est pas un bon comportement. Donc, il faut éviter cela dans la vie. Je souhaite vraiment que cette séance continue pour l'évolution de l'éducation des enfants. Je crois que les responsables de ce centre ont eu une bonne idée pour pour l'éducation des enfants, cela va vraiment aider les enfants à évoluer. »

Chaffara YAÏ (enseignant de français): « Ce qui a été dit ici a comblé nos attentes. Les apprenants étaient aux anges ; ici, ils n'ont pas accès facilement aux ouvrages.»

« Cette séance est une très bonne opportunité pour les apprenants. Nous avons étudié l'œuvre avec eux en classe, mais venir ici, c'est une autre occasion pour eux d'entendre d'autres sons de cloche et donc de se faire alors une idée certaine par rapport à l'œuvre et s'il y a des zones d'ombres, qu'ils soient en capacité de poser des questions. Ce qui a été dit ici a comblé nos attentes. Les apprenants étaient aux anges. Il faut remercier l'administration du collège qui nous a soutenu. Le directeur est passé dans les classes. Il a demandé à ce que les apprenants viennent. Ils sont venus. Je lance un seul appel. On a besoin d’ouvrages. Ici, nous sommes semi-urbains;  je ne dirai pas village. Les enfants n'ont pas accès facilement aux ouvrages. S'il y a ici une maison où ils pourront venir lire, cela va faciliter la tâche à nous enseignants. Merci au centre. »